插花結好緣＿教學相長在中壢

水彩對低年級的孩子的困難度高得多，但是如果能夠順利完成，絕對是一幅佳作！

我非常喜歡下面這幅作品,大膽的筆觸，和顏色應用，將果實的生命力表現得很好，

左下方的紫色也很大膽。

孩子學畫的媽媽，每次孩子從畫畫教室帶回來的作品中，總有十次總有一兩次讓家長驚豔！

可能是美術老師在引導上與相同年齡孩子共同創作下的激勵，開花結果。

相較孩子自己在家中畫的作品，由於引導的方式不同，要完成一幅佳作，機率比較低；

因此這幅作品就更難能可貴了，在媽媽的引導下，畫出果實的印象。（媽媽的花材作品中有山柿子、粉孔雀）

作者/Harris, 小二, 2010

插花的過程中，總是有很多學習上的挑戰與想要突破的困境，孩子的作品，帶給我很大的能量，

生命中有很多的可能，我們總是用成人的經驗自我限制，

事實上，很多的可能是在放鬆下累積、自然發生的，

學花對我而言，有一段苦中求的過程，但是，

累積了足夠的技與術之後，反而是大自然與純真的孩子，帶給我更多的能量！！

剛進國小的孩子，彩色筆是他們很喜歡用的材料，

一方面他們還不太擅長畫細節，耐心也有限，如果不限制孩子，他們也會將彩色筆、色鉛筆做很好的結合。

此圖是小一的男生，看到媽媽插花作品中的唐棉和向日葵，

加上了可愛的小蜜蜂和蝴蝶，讓作品更有小朋友自己的世界。 

作者/Harris,小一生, 2010

作者/Harris,小一生, 2010

這件作品就更加完整了 ，色鉛筆畫出更多的細部和前景，利用彩色筆重重的畫出花器，讓整件作品很完整又不失童趣。

秋天的花材，有很多豐富的果實，插在家中，孩子總會特別的興奮。

我自己的小女兒，已經進入小四，中高年級的階段，對於我插的果實，通常已經開始產生辨識的興趣，

會告訴我這種果實叫山歸來、另一種是火龍果。

比較小的孩子，在媽媽的引導下，有時會有讓人驚喜的作品，

展現出和花藝不同的特殊生命力，

下圖是小一的小男生，看著媽媽的插花作品，衍生的創作

媽媽的作品是用盤為花器，插了果實和主花，原先想放入媽媽的作品，經討論後覺得孩子的作品反而有獨立的美感，不應強調對照的效果。

他加上了一隻小蝴蝶，也不忘記將果實畫出，難得的是用了不同的綠色去呈現樹枝和樹葉，枝條有細有粗，他也注意到盤邊緣的小花，代表孩子的觀察力很細膩，他將盤畫成紅色，加一點點土黃的底，有著自己的主見和特色！

孩子的手感，隨著畫技越來越成熟，就找不回來了，相信這張由媽媽花藝衍生的作品，媽媽會很珍惜著對應自己學花的情境。

 作者Harrison, 小一生,2010

本系列共有三篇文章，感謝蓁提供孩子大作，與我教學相長。

有興趣的朋友可參考另一篇：插花與寫生 http://maybalage.pixnet.net/blog/post/12345705